La campaña que grita lo obvio: que los chicos entiendan lo que leen

"Es una tragedia que chicos de tercer grado no entiendan lo que leen". La frase es de Mario Pergolini y su voz resuena con crudeza en el video que circula esta semana en redes sociales como parte del relanzamiento de la campaña nacional #QueEntiendanLoQueLean, impulsada por la organización Argentinos por la Educación. La consigna, sencilla y urgente, revive una advertencia que el sistema educativo no logra atender del todo.

Los datos son demoledores: según los resultados de la prueba Aprender Alfabetización 2024, el 50% de los estudiantes de tercer grado no comprende textos adecuados a su edad, y en los sectores más vulnerables, casi uno de cada cinco ni siquiera logra decodificar palabras. Ante esa realidad, la campaña se reactiva en 2025 con el objetivo de movilizar a la sociedad y presionar por políticas educativas sostenidas, federales y medibles.

En esta nueva etapa, la campaña convoca a ciudadanos de todo el país a publicar una foto leyendo con el hashtag #QueEntiendanLoQueLean. La iniciativa ya cuenta con el respaldo de figuras como Mirtha Legrand, Mariana Fabbiani, Martín Palermo y Julio Bocca. La participación de Pergolini, con su tono inconfundible y directo, aportó visibilidad viral a un reclamo que no puede permitirse el olvido.

El relanzamiento, según los organizadores, responde a la necesidad de sostener el tema en la agenda pública: si bien algunas provincias avanzaron con planes de alfabetización, los resultados siguen siendo desiguales y fragmentarios. “Necesitamos que todos los chicos, sin importar su código postal, accedan a una alfabetización real”, sostienen desde la organización.

Pero leer no se enseña solo. Enseñar, hoy, es enfrentar exigencias crecientes con cada vez menos recursos. Esa es una de las conclusiones del reciente especial de Newstad, #Docencia, que traza una radiografía precisa del estado de la profesión docente en la Argentina. El informe, basado en datos de Argentinos para el Cambio, muestra un panorama preocupante: el 72% de los docentes trabaja en más de una escuela, un 40% considera dejar la profesión, y más del 60% reporta haber enfrentado situaciones de violencia o desgaste emocional severo en el aula.

¿Cómo se sostiene una política de alfabetización seria sin docentes estables, bien formados y reconocidos? ¿Cómo pedirles a los chicos que comprendan lo que leen, si el sistema entero no comprende lo que exige a quienes enseñan?

La campaña #QueEntiendanLoQueLean nos recuerda lo esencial, sí. Pero también nos enfrenta a una pregunta aún más incómoda: ¿estamos, como país, entendiendo lo que nos está pasando?