Petri reunió educadores para debatir el futuro del sistema en Mendoza

¿Cómo debe prepararse la escuela para un futuro que todavía no conocemos del todo? Esa pregunta atravesó el encuentro que Luis Petri mantuvo con más de 200 trabajadores de la educación mendocina. La convocatoria reunió a docentes, directivos, celadores, preceptores y otros integrantes de las comunidades educativas para conversar sobre lo que ocurre hoy en las aulas y los cambios que podrían ser necesarios en los próximos años.

La reunión fue presentada como el inicio de una agenda de escucha que continuará en distintos departamentos de Mendoza. La intención es incorporar más voces y conocer experiencias de quienes, desde tareas diferentes, sostienen el funcionamiento diario de las escuelas. Un directivo, un docente o un preceptor pueden mirar los mismos problemas desde lugares distintos; reunir esas perspectivas fue parte de la propuesta del encuentro.

Entre los temas que surgieron estuvo la necesidad de contar con herramientas adecuadas para enseñar en un contexto de cambios acelerados. Los alumnos que llegan hoy a las aulas se relacionan con la información y la tecnología de una manera diferente a la de generaciones anteriores. Eso plantea preguntas para los docentes: cómo captar su atención, qué conocimientos seguirán siendo indispensables y de qué modo incorporar nuevos recursos sin perder de vista el propósito de enseñar.

La inteligencia artificial ocupó un lugar en esa conversación. Su presencia creciente obliga a pensar cómo usarla en la escuela y qué capacidades necesitan desarrollar los estudiantes para aprovecharla con criterio. El debate no se limitó a los dispositivos o las aplicaciones: también incluyó la relación entre lo que se enseña actualmente y las habilidades que podría demandar el trabajo en el futuro.

Petri vinculó esa discusión con las posibilidades de desarrollo de Mendoza. Según planteó, la provincia tiene potencial para crecer más, y la educación debe ocupar un lugar central en ese camino. Preparar a los chicos para nuevas oportunidades requiere mirar hacia adelante, pero también atender las necesidades concretas de quienes trabajan hoy en el sistema educativo.

Por eso, el encuentro no fue presentado como una instancia aislada. La serie de reuniones prevista para otros puntos de la provincia buscará ampliar la conversación y recoger las experiencias de comunidades escolares con realidades diversas. Escuchar antes de definir cambios fue la premisa que organizó esta primera convocatoria.

“El futuro de Mendoza empieza en el aula”, afirmó Petri. La frase dejó planteada una idea sobre la que giró la jornada: cualquier proyecto de crecimiento para la provincia tendrá que preguntarse qué educación reciben hoy sus alumnos y con qué apoyo cuentan las personas encargadas de formarlos.